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中世の大学では教育と科学のプロセスがどのように行われたのでしょうか?詳細な回答

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中世の大学では教育と科学のプロセスがどのように行われたのでしょうか?

中世の都市は、経済だけでなく文化の中心地でもありました。

XNUMX世紀から都市部の小学校や専門学校とともに、中等教育以上の新しい教育が普及しつつあります。 科学的および知的イニシアチブは、修道院からこの都市に直接接続されているこの学校に渡されます。

都市部の学校は、中世の思想の世界に新たな学問的合理主義的 (論理的) な思考法を導入しました。これは、論理的正当化の原則によって、権威へのリンクの精神的装備に反対しました。 本に対する態度が変わりました - 修道院文化の宝物から、都市の学校で批判的分析を通じて得られる知識の源に変わりました。

徐々に、教会や修道院当局から離れた教​​師たちは、独自の企業、つまり大学を設立し始めました。 「大学」という用語自体は、もともと、共通の利益によって結ばれ、法的地位を持つ人々の集まりを意味していました。 XNUMX世紀末から学術法人関係で使われるようになった。

大学の開設は、ヨーロッパ諸国の文化的発展にとって非常に重要でした。 ローマ教皇は当初、新しい教育機関を警戒していましたが、その後、彼らの保護下に置くのが良いと考えました。 教皇と王から受け取った憲章は、大学に法的および行政上の自治権を与え、世俗的および精神的な地方当局から独立させました。

最も古い大学は、神学を重視したパリと、法学で有名なボローニャです。 同時に形成されたと同時に、それらは内部構造が大きく異なり、中世のXNUMXつの主要なタイプの大学を具現化しました。 ボローニャ大学 (およびパドヴァ) は、街にやってきた法学生の利益を保護するために設立された学生組織でした。 学生の協会 - ギルド - が大学生活の管理を行っていました。

しかし、このシステムは民主的な組織ではありませんでした。なぜなら、権力は少数の役人 - 学長と首相 - の手にあったからです。

対照的に、パリ大学は教師の組織として発展しました。 学生は投票することも、大学の会議に参加することもできませんでした。

北部の大学はパリのタイプに従って建てられました。 オックスフォードは一般的にパリの組織システムを採用しました。 主な違いは、ケンブリッジのようにオックスフォードは米国聖公会の都市に起源を持たず、したがって、米国聖公会当局への従属はフランスの大学よりも弱かったということでした。

大学に入学したすべての学生が科学の全コースを修了できたわけではありません。 学生の中には、有名な教授の講義を聞くために、何年もの間、さまざまな国や都市の大学をさまよった人々がいました。 そのような学生は放浪者と呼ばれました-「さまよう」学生。

すべての大学には「ジュニア」と「シニア」の学部、つまり特別な学部があり、それぞれが異なる科学を教えていました。 学生たちは講義を聞いたり、討論に参加したりしました。 講義（ラテン語から翻訳-「読書」）は、講師が古代または中世の学者の著作から重要な箇所を読むことから始まりました。 それから教授はコメントして説明しました。 討論は論争の的となった問題の議論でした。

60世紀までにXNUMXの大学がヨーロッパに現れました。 これは科学の発展に強力な推進力を与えました。 中世の科学者はスコラ学者と呼ばれていました。 彼らの多くは大学の講師でした。 彼らは推論し、証拠を構築することを教えました。

歴史は当時の著名な科学者の名前を保存してきました。 これらは、中世のスコラ学と神秘主義の「父」である哲学者でありマスターであるピーター・アベラール、カンテベリーのアンセルム大司教、アベラールの学生であるブレシアのアーノルド-平等の考えの宣伝者であり、中世初期の貧しい教会です、ジョン・ウィクリフ、オックスフォード大学教授、神学博士、改革ヨーロッパ運動の先駆者。 もちろん、これは中世の知的イメージを具現化した人々のほんの一部にすぎません。

著者: イリーナ・トカチェンコ

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